Ohhh oui! À quand le super système de gestion ? Je suis comme toi, je n'aime pas trop les récompenses matérielles ! Lorsque j'ai eu une classe, nous avions élaboré une liste de privilèges. Les élèves devaient collectionner un nombre de feux verts pour y accéder. Tous pouvaient donc y avoir accès. Certains y avaient droit plus rapidement puisqu'ils cumulaient rapidement les feux verts.

Maintenant, de retour à la suppléance, je trouve ça difficile de trouver un petit système qui peut motiver les enfants à bien travailler pour une journée. Il faut toujours que ça soit simple et idéalement que ça n'implique pas de surprises. J'ai fait quelques tests..parfois ça fonctionne avec une classe mais d'autres fois non. Ce serait tellement plus simple si les écoles instauraient un système qui s'appliquerait à tous. Il y a une école qui fonctionne comme ça près de chez moi. Ils ont un système qui fonctionne avec les enseignants et les suppléants. Les mêmes conséquences s'appliquent à l'ensemble de l'école. À la fin de chaque étape, ils organisent une grande Kermess . Ça semble fonctionner plutôt bien!

Enfin, tu soulèves un bon point par ce billet car je pense que les systèmes de gestion sont la bête noire de bien des enseignants!

J'ai croisé ce système sur plusieurs blogs américains aussi, et il me semble (à vérifier) qu'Alet l'a adapté, non ?

Je suis ravie de lire tout ça, c'est clair, ça remet les idées en place. Je ne suis pas pour la récompense et les histoires de mérite, d'autant qu'on récompense souvent des élèves qui font en fait ce qui est attendu d'un élève en général, ni plus ni moins ;-)... mais il est intéressant et motivant de récompenser quand même en le positivant le comportement adéquat, l'action très positive pour le groupe, la grande réussite exceptionnelle. Et de faire remarquer quand même les comportements qui ne sont pas attendus et même gênants. Alors difficile de créer un système bien adapté !

Avec mes ados, ce n'est pas possible à gérer, hihi... d'eux-mêmes ils choisiront la provoc' en se mettant  dans le rouge direct et en en profitant pour faire du bruit, ou bien j'ai deux trois timorées qui n'oseront même pas toucher leur pince, ou bien encore, j'en ai un ou deux qui sous-estimeront les soucis qu'ils posent car la socialisation est tout sauf acquise, tant leurs problèmes psychologiques ne leur permettent pas de se représenter qu'ils vivent avec d'autres... bref, je cherche comme toi un système. Pour l'instant, l'équipe a choisi de créer une charte de ce qui est attendu et de rappel des interdits, signée par chaque élève et ses parents en début d'année, mais rien n'a vraiment été prévu en cas de gros problème, et/ou de comportement remarquable et travail exceptionnel, sinon positiver par le langage. Donc, ce n'est pas au point, mais une partie des collègues trouve cela bien suffisant déjà, une autre partie est frustrée comme moi, mais on gère en groupe, et une partie encore, fait quand même à sa façon dans son coin ;-)

Ce système me tente bien. je vais suivre le lien que tu proposes. Merci !

Merci pour cette idée. J'aime beaucoup. Je vais tester. Je me suis fabriqué un "chart clip" en français. Les élèves ont beaucoup aimé. (en particulier l'aspect esthétique)..

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Il me semble l'avoir vu sur Pinterest... non? C'est chouette d'adapter cela.

Bonjour,

Je suis en train de faire une série de recherches pour améliorer mon système de comportement en classe. Et ce clip chart à l'air trèèèès sympa!

Je suis également intéressée par les idées de récompenses et de conséquences en lien avec chaque couleur de Zazou de Zazou468 :-)

Est-ce possible de les trouver quelque part ou de ma les envoyer (rouliette4@hotmail.com) afin que je puisse m'en inspirer?

Un grand merci pour toute(s) réponse(s) :-)