Je suis très heureuse qu'elles vous plaisent, maintenant j'attaque la partie "suivi" que je partagerai avec vous sous peu...

C'est un réel plaisir galhia!

C'est de tout coeur... maintenant, espérons que cette fameuse pochette sera aussi pratique que je le pense.

C'est un plaisir Alysse! C'est en travaillant en équipe qu'on s'enrichit! Vive la collaboration!

On est là pour ça, Sisoua. Reviens quand tu veux!

Oui, je peux te faire parvenir ma trame, cependant je ne pense pas pouvoir t'envoyer un fichier joint par MP. Si tu veux me donner ton courriel par MP, je te ferai parvenir ma trame. Pour ce qui est de la police, j'utilise "Hand of Sean" que j'ai dégoté sur dafont.com.

laetitiat, merci je vais corriger!

Merci, je vais corriger...

Si, si, ça m'intéresse!!!

Je vais aller fouiller chez toi!

Fais-moi parvenir un mail via le bouton contact et je te ferai parvenir les documents pochette et cahier d'écrivain avec plaisir.

Delph: merci de me le signaler, dès que j'ai quelques minutes, je vous le remets.

Pour le jogging d'écriture, c'est une routine du matin. Ils arrivent, défont leur sac, puis se prépare pour le jogging que j'ai pris soin de préparer avant. Donc, je leur présente la mise en situation et je leur donne 5 minutes pour écriture. C'est une routine quotidienne.

Pour le rallye d'écriture, je veux les mettre à la disposition des élèves afin qu'ils puissent choisir sur quoi ils ont envie d'écrire. Succinctement, à l'atelier d'écriture, ils se choississent une fiche qui leur semble intéressant. Ils composent en répondant aux critères données. Ils prennent le temps nécessaire pour rédiger. Si je vois qu'un élève n'avance pas très rapidement, je lui offre du soutien. Ce que je trouve bien avec ce fonctionnement, c'est que les élèves autonomes qui n'ont pas vraiment besoin de suivi serré sont libres d'avancer à leur propre rythme. Je planifie dans mon horaire un moment pour les rencontrer et discuter avec eux de leurs stratégies, etc. J'essaie d'y consacrer un peu de temps chaque jour (20-25 minutes), mais de manière plus réaliste ça s'apprente davantage à 3 ateliers d'écriture par semaine (environ 1h30).

Alet77: merci de ta visite chez moi. Peux-tu partager ton adresse blog que je puisse aller te visiter, je suis curieuse également de voir ton travail et peut-être éventuellement de partager nos pratiques! Ce que tu décris comme bienfaits,c 'est exactement ce que je vis avec les élèves. Ils reprennent goût à l'écriture et ont davantage envie d'écrire. Ici, la quantité n'est pas recherchée, mais la qualité oui. Nous avons donc les mêmes outils en place pour le suivi des élèves ainsi que les "entretien".

Pour les mini-leçons, enseigner des stratégies de planification, de mise en texte, de révision, de correction et de diffusion peuvent s'enseigner peu importe la situation d'écriture que l'élève réalise. Il en est de même pour les mini-leçons de grammaire, d'orthographe, de vocabulaire, les paragraphes et la ponctuation. Pour la mise en page ou les particularités d'un type de texte précis, je fais une mini-leçon pour les présenter avant de les ajouter dans la banque de fichiers dans lequel les élèves peuvent aller piger. Donc, tout ce qui est de type lettre, carte postale, bande dessinée, etc. je fais une leçon à proprement parlé à ce propos puis ensuite seulement j'ajoute quelques fiches dans la banque.

Il ne faut pas oublier également que je rencontre régulièrement les élèves tant individuellement qu'en groupe de manière à savoir où ils en sont. Si nécessaire, je fais de mini-leçons en groupe de besoin. J'Ai remarqué qu'en faisant des ateliers d'acriture, je passe plus de temps à enseigner de manière différenciée. Je peux mieux connaître où en sont rendus mes élèves, je suis plus à leur écoute de leurs besoins et je peux plus facilement répondre à leur besoin.

Pour ce qui est de la correction, je ne pense pas que cela m'en donne énormément et je ne pense même pas que cela m'en donne plus. Dans le sens où les élèves avancent à leur rythme. Certains prendront 2-3 semaines pour boucler leur écriture, d'autres en feront 1 par semaine. Cependant, j'essaie de faire en sorte qu'aucun élève ne traîne pour boucler leur écriture, car sinon la motivation peut s'estomper. Dans ces cas-là, je leur fixe des objectifs bien précis afin qu'ils arrivent à compléter leur écriture et à s'engager dans une nouvelle.

N'hésite surtout pas à poser tes questions. Je viens de rencontrer virtuellement une autre enseignante qui pratique à peu de choses près la même philosophie. Si ça peut t'aider à cogiter, je te propose d'aller visiter son site qui est très bien fait également: L'univers de ma classe. Elle pratique les 5 au quotidien et l'atelier d'écriture notamment.

Le plus difficile est de se lancer, de s'outiller et de se mouiller. Le reste, à mon avis, ce n'est que du bonheur!!!

C'est un plaisir. Je suis heureuse de partager avec vous surtout si cela vous permet d'aller un peu plus loin! C'est ce que je trouve génial dans le partage. Au plaisir de te revoir!

C'est un plaisir et j'espère qu'elles sauront plaisir à tes élèves!!!

Bonjour karinette, je suis ne mesure d'ouvrir le carnet d'écrivain, mais pas celui de la pochette. Je vais donc "réinitialiser" le lien et dis-moi si tu réssis à les ouvrir.

Pour ce qui est de ma pochette, c'est vraiment une représentation de comment je la vois, car elle n'a pas encore pris forme. J'ose espérer qu'elle me simplifiera la vie et la gestion en classe.

Quant au carnet de l'écrivain, il est vraiment simple à utiliser. J'en avais élaborer un que je trouvais un peu compliqué à gérer... Mais tout est perfectible et si mon travail peut t'inspirer, c'est vraiment super!

Au plaisir de te revoir sur mon blog!

Voilà, les liens ont été "réinitialisés", le tout devrait fonctionner.

J'enseigne en 2ème année du primaire. Et toi?

Oui, Karinette, ce pourrait vraiment être très intéressant d'échanger sur notre vécu de classe. Le partage de pratique est vraiment profitable sur bien des points de vue. As-tu suivi les étapes de la mise en place proposée par les 2 soeurs ou bien tu y es allée avec ton "feeling"?

Comment as-tu réussi à garnir ta bibliothèque de classe? J'ai bien quelques idées, mais cela implique beaucoup d'emprunts dans les bibliothèques municipales.

As-tu également implanté la méthode CAFÉ?

Pour ma part, mon horaire est vraiment à titre indicatif puisque mon retour à l'école est prévu pour janvier (congé parental). Dans l'idéal, j'aimerais vraiment en arriver -à long terme- à faire 2h continue pour en maximiser les effets et, surtout, pouvoir assurer un suivi en sous-groupes intéressant. Dans la pratique ça en sera c'est certain... surtout au début.

Puisque ma remplaçante avait sa propre manière de faire, l'implantation des 5 au quotitien se fera vraiment graduellement et les changements se vivront mieux -enfin, je l'espère. Ton "truc" des 20 minutes, je le garde, car je me demandais justement quelle "limite" acceptable je devrais me donner pour introduire la composante suivante.

Pour les livres, je retiens l'idée de faire appel aux grands du 2è et 3è cycles -je ne l'avais pas dans ma liste de moyens. MA bibliothèque de classe est plutôt limitée d'autant plus que ma suppléante m'a ouvertement dit que les élèves avaient fait le tour de ces livres rapidement. J'envisage la possibilité de mettre à profit mes livres de littérature personnels pour mousser l'intérêt et me croisant les doigts qu'ils resteront en bon état pour le reste de l'année (mini-leçon sur la manière de prendre soin d'un livre en perspective!!!), de profiter des emprunts à la bibliothèque de l'école, de la bibliothèque municipale, faire les ventes de livres des bibliothèques, j'ai fait appels à mes amis également, mais j'en suis vite arrivée au bout de mes ressources pour l'instant. Je verrais bien dans le feu de l'action...

Pour le CAFÉ, je vais diminuer mes attentes alors. Mais, j'ai bien l'intention aussi de le démarrer en janvier, à pas de tortue. J'ai aussi l'intention de prendre cette voie pour l'enseignement des mathématiques... bref, toute une réorganisation de gestion de classe!!!

Tout ça me fait vraiment envie de retourner travailler!!!

Merci. Je vais aller voir chez toi par curiosité...

Merci beaucoup! Le temps passe tellement vite...

Les idées peuvent être reprises de plusieurs manières et je suis heureuse qu'une maman et son enfant en profitent aussi!