C'est avec beaucoup d'excitation que je vous livre ma participation au rallye-liens organisé par Bout de gomme!

En effet, la poésie est une passion pour moi. J'en écris depuis longtemps déjà et j'ai toujours voulu exploiter ce genre en classe. C'est lors de mon microprogramme en littérature de jeunesse et didactique du français que j'ai saisi l'occasion d'y travailler très sérieusement. Puis, c'est avec plaisir que je partage avec vous le fruit de mon travail après l'avoir partagé avec mes collègues du microprogramme.

Voici comment la poésie est exploité dans mon document:

1. À l'aide de comptines (commençons léger, hein! ), vérifier la qualité d'écoute de nos élèves ainsi que leur mémoire. L'aspect ludique à travers des jeux est également mis de l'avant.

2. Puis, à partir de quelques poèmes et quelques jeux, je m'assure: a- que l'élève sait ce qu'est une phrase;
b- que l'élève comprenne l'importance des mots dans une phrase;
c- que l'élève développe sa conscience syllabique;
d- que l'élève développe sa compréhension d'une rime;
e- que l'élève comprenne la différence entre les sons initiaux et finaux;
f- que l'élève développe sa compréhension d'un phonème.

Bien évidemment, ce travail "d'archivage" a surtout été élaboré à partir de poèmes québécois et quelques-uns viennent de la francophonie. Mais, surtout, il est important de savoir que ce travail est trèèèèèèèès, trèèèèèèèès loin d'être exhaustif. S'il peut vous servir à entrevoir la conscience phonologique et la poésie d'un nouvel oeil, hé bien, j'aurai participé à ma manière à la promotion de la poésie. Depuis ce travail, je lis les poèmes d'un nouvel oeil également

Il est important de noter que je me suis très largement inspirée d'Orphée pour la mise en page de mon document. Merci Orphée, j'ai reçu plein de compliments sur ma mise en page grâce à toi. Je te renvoie donc toutes ces félicitations avec plaisir .

J'en profite pour souligner également l'immense travail réalisé sur le blog Classeur d'école, travail qui peut être utilisé parallèlement enfin de structurer davantage la conscience phonologique.

Bonne lecture!