charivari: on partage les bonnes trouvailles! (merci pour la coquille, elle est corrigée..)

sydelle: le premier tome s'adresse à des élèves de maternelle à 3ème année, au Québec.

gentiane: tu nous feras un petit compte-rendu. POur ma lecture, je pensais bien avoir du mal à suivre avec des termes spécifiques et tout, mais je me suis trompée. Il est accessible et, surtout, il nous ramène à l'essentiel dans l'enseignement des mathématique...

Ermeline: je serai au rapport sous peu, je viens de compléter la lecture du chapitre 1...

lamaitresseaime: pas d'avancement dans ma lecture ce week-end, j'ai oublié mon livre à l'école...

babboo: c'est bien ce que je me disais, mais je me disais que je pouvais être dans l'erreur. C'est de nouveau corrigé. Merci babbo pour ton message!

Ermeline: merci, mais après la lecture d'un extrait, je me demande quelle question est à poser pour trouver les  COD, car les deux exemples ne posent pas les mêmes questions et cela change la réponse pour "je me suis procuré"

C - Rappel : Les verbes accidentellement pronominaux sont dits réfléchis quand l'action faite par le sujet s'exerce (revient, se réfléchit) sur ce même sujet. Il exerce une action sur lui-même.

Vérification : Pour vérifier qu'on est en présence d'une forme réfléchie, on doit pouvoir compléter la phrase avec "moi-même, toi-même, lui-même, elle-même, nous-mêmes, vous-mêmes, elles-mêmes, eux-mêmes" :
- Elle se regardait dans la glace. (Elle se regardait elle-même dans la glace).

Accord du participe passé des verbes pronominaux réfléchis, en genre et en nombre, avec le sujet si le COD (complément d'objet direct) se trouve avant le participe. (Application de la règle générale d'accord du participe conjugué avec l'auxiliaire "avoir", voir page 856). On pose la questuion Qui ? Quoi ? :

- La concurrente s'est blessée en sautant. ("blesser" est un verbe usuel de la forme active, employé ici sous la forme pronominale réfléchie : se blesser. Qui est blessé ? > s' > mis pour "la concurrente > COD placé avant > accord).
- Je me suis lavé. (Qui est lavé ? > "me" > mis pour "je" > placé avant > accord) - Elle s'est lavée.

Pas d'accord si le C.O.D. se trouve après le participe:

- Je me lave les mains. (Quoi est lavé ? > les mains > COD placé après > pas d'accord).

Alors, dois-je poser la question "qui s'est procuré?" -- réponse "je" féminin singulier ou bien la question "s'est procuré quoi?" ---réponse "cet ouvrage" masculin singulier...

Bref, l'explication n'est pas très claire  mais la question est intéressante.

Bonjour Flo44: c'est davantage une réflexion de fond sur l'enseignement des mathématiques avec des idées pour accompagner l'émergence des concepts de base. POur ma part, c'est exacement le genre de livre qu'il me fallait. On pourrait le qualifier de "enseigner les mathématiques, revenir à l'essentiel". Ce n'est donc pas du clé en main...

Merci pour votre partage M-Eve.

Disciplinée, oui, car j'aime bien avoir une vue d'ensemble de ce que je m'apprête à enseigner (je suis une globale auditive  ). Lorsque j'aurai lu cet ouvrage d'un couvert à l'autre, j'aurai alors une bonne idée de la ligne de conduite à prendre et à "tracer" avec les élèves. Bien entendu, j'en arriverai à faire la même chose que vous, c'est-à-dire, l'ouvrir, relire et m'inspirer de ce qu'il propose.

Ma collègue et moi sommes à élaborer nos centres de littératie. J'en parle dans cet article, s'il vous intéresse.

À bientôt!