Contente de te voir chez moi ptitejulie!

Même avec des CP, je demeure convaincue qu'il est possible de faire de belles et grandes choses!

À bientôt!

Bonjour Madame Figaro, je suis ravie de te voir sur mon blog. Je partage le plus souvent possible mes (nos) réflexions pédagogiques avec vous. Quand c'est possible, je partgae également mon matériel (même si par les temps qui courent, je ne mets pas beaucoup de matériel en ligne... fin d'année exige...).

cri_cri: je suis contente que tu aies trouvé un distributeur afin de te procurer ces deux ouvrages complémentaires. Je demeure convaincue qu'ils seront le moteur d'un changement certain.

Pour ce qui est du centre d'étude de mots, il s'agit d'un centre à l'intérieur duquel les élèves sont appelés à travailler en autonomie à l'étude de leurs mots. J'ai d'ailleurs écrit un article à ce sujet dans lequel je partageais un certain nombre de ressources.  

La pochette d'Yves Nadon est une chemise de rangement. On découpe la page couverture en trois parties:

- la partie 1 sert à écrire les mots à étudier (par l'enseignant, par un autre élève ou par l'élève lui-même). Puis, l'élève regarde le mot attentivement.

- la partie 2, l'élève doit recopier les mots à étudier en s'assurant de ne faire aucune erreur. Après avoir bien mémorisé les mots, il ferme les portes de la aprtie 1 et 2.

- il ouvre le partie 3 et doit essayer d'écrire le mot sans ouvrir les autres portes. Puis, l'élève se corrige ou se fait corriger par un autre élève.

Les fiches de Madame bernice sont des "missions" à réaliser de manière plus ludique pour faire l'étude des mots. Malheureusement, son blog est actuellement inaccessible.

Pour les jeux que je souhaite mettre en place, tu peux les consulter sur mon article "Étude de mots".

N'hésite pas à revenir et à poser des questions!

Je crois qu'elle refait l'apparence de son blog, mais je ne suis pas certaine. Ça fait un petit bout que je n'ai pas eu de ses nouvelles.

Malheureusement, je n'ai pas ses fiches actuellement, car elles sont dans ma classe. Cependant, je pensais m'en refaire à ma sauce... peut-être que je pourrai les publier lorsque j'aurai le temps...

Mes élèves ont beaucoup aimé le fonctionnement par centre de littératie. Je suis «vendue» à cette manière de faire dans ma classe. Cependant, je ne l'ai expérimenté dans ma classe que cette année-là puisque j'ai changé de classe, d'école et de commission scolaire. De coup mes recommandations ne sont basées que sur ma seule année d'expérimentation complète.

1. Je propose de vraiment commencer léger l'important étant de bien établir les règles de bases, les règles de fonctionnement et de bien développer l'autonomie des élèves.

2. Il vaut mieux également introduire les centres un à un et de s'assurer que les élèves en connaissent bien le fonctionnement.

3. Il vaut mieux introduire de nouvelles activités une fois que les élèves utilisent bien les activités précédentes de manière autonome.

4. S'assurer que les élèves sont en mesure d'utiliser le bon volume de voix et modéliser, modéliser et modéliser. On peut vite se retrouver dans un environnement bruyant...

Ce sont mes principales recommandations, si vous avez d'autres questions, n'hésitez surtout pas!

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