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  • ...rappelle les composantes et vous les décris.     La lecture à soi La « Lecture à soi » aide les élèves à améliorer leurs habiletés en lecture par la lecture individuelle et autonome. Pour ce faire, l'élève apprendra à faire des choix de livres qui seront « à sa pointure ».  ...

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  • ...je crois, notamment: 1. l'autonomie 2. la différenciation pédagogique 3. la littérature 4. la relation élèves/enseignants 5. les choix 6. l'enseignement explicite Cependant, il n'est pas toujours chose facile de trouver notre manière d'organiser notre travail, de respecter les...

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  • ...en me questionnant sur le centre d'écriture, je me suis dit qu'il serait super intéressant pour les élèves de participer à l'élaboration d'une revue littéraire faisant la promotion de la littérature jeunesse! Cette revue pourrait être diffuser mensuellement au niveau des élèves...

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  • ...d'écriture; 3. nous souhaitons afficher les stratégies d'écriture relatives au 6 traits de manière à ce que nos élèves s'y réfèrent tout au long de l'année. À cet effet, nous avons relevé quelques idées: - utiliser des anneaux auxquelles nous pourrons ajouter les stratégies que nous...

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  • ...prochaines années. Ce questionnement a été amorcé par une constatation qui nous a frappé de plein fouet; nos élèves migraient vers une autre école parce qu'elle offrait un programme d'anglais intensif. Nous avons aussi soulever quelques autres problématiques: 1. notre école n'a pas de...

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  • ...présente les dispositifs qu'il a mis en place dans sa classe afin de favoriser les apprentissages de ses élèves. Sa gestion de classe ne m'est pas inconnue, mais elle m'a donné de nouvelles idées à exploiter en complément de ce que je fais dans ma classe. Yves Nadon fait littéralement vivre...

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  • ...pratiques et fondées sur la recherche pour la mise en œuvre d’un programme de lecture et d'écriture complet et équilibré dont tous les élèves bénéficieront. Savoir écrire, tout comme savoir lire, est essentiel à une pleine et entière participation à la société moderne....

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  • ...Elles soulignent que les conférences individuelles sont de courte durée (environ 5 minutes), mais fréquentes surtout avec les élèves qui en ont le plus besoin. Elles rencontrent leurs élèves presque quotidiennement. Le chapitre 5 est dédié à présenter des extraits de conférence. Dans le...

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  • ...l'université.     Voici la présentation qu'on en fait:   Quel enseignant ne cherche pas à encourager chez ses élèves l’envie d’écrire ainsi que la capacité et le souci de bien écrire au quotidien? Écrire avec plaisir, un trait à la fois   propose une démarche dynamique permettant...

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  • ...d'objectifs en conférence individuelle, l'affichage de ces objectifs pour ensuite développer des activités d'apprentissage par petits groupes d'élèves ayant des objectifs communs, et concentrer l'enseignant en classe sur les besoins émergents des élèves. Les points-clés : * Une...

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